C'est humain, je crois, la culpabilité qu'on peut ressentir à s'élever quand les autres restent en bas. Humain sans doute aussi de ressentir cela comme une trahison, pour l'autre. Un peu comme le chagrin des parents qui se sentent rejetés quand leur enfant s'émancipe, sans eux (mais grâce à eux).

Pour revenir à la chanson de Brassens qui n'a rien de ringard et que je t'encourage à découvrir, sans doute le petit joueur de fluteau n'aurait pas changé, même muni de son blason tout neuf. Peut-être que seul le regard des autres sur lui aurait changé, altéré par l'envie et une forme de jalousie. Car quand l'autre sort de sa condition, cela remet en cause l'idée que tout est écrit d'avance. Ca veut dire qu'on est acteur de sa vie, qu'il ne tient qu'à nous d'en changer le cours et cette pensée peut être insupportable pour ceux qui n'ont pas la force de se battre.

Peut-être vas tu comprendre ce qui suit. Quand j'étais au lycée, j'étais une forte tête, déjà sélective. Parfois, pour m'amuser, il m'arrivait de bosser en maths, matière que je détestais, et de me taper 20/20, pour le fun. Il suffisait que le prof me rende ma copie d'un air triomphant en disant "Ca y est, vous avez enfin décidé de bosser, vous avez compris" pour que la fois suivante, je lui rende une feuille blanche.

Je ne pouvais pas passer du clan des rebelles à celui des premiers de la classe. Débile parce que c'est dans mon propre pied que je tirais une balle. Sans doute, tu me comprends, toi.

Oui, WajDi, tu appartiens à un groupe. C’est lourd. Oui. Mais quelle chance !

Oui, tu as un passé, des ancêtres. C’est lourd et contraignant, surtout quand on en est éloigné. Mais quelle chance !

Oui, tu as autour de toi une famille, assez tribale, assez prenante. C’est parfois étouffant. Mais quelle chance !

Je n’ai jamais appartenu à un groupe, nous déménagions trop souvent. Je n’avais pas conscience de mes ancêtres, j’étais comme tous les autres enfants de province. Je n’ai pas vraiment eu de famille, élevé en fils unique (frère et sœur plus âgés et loin du domicile familial). Et je t’envie. Pourtant, je crois bien reconnaître ce que tu nous dit : c’est un problème identitaire. Chercher à avoir une identité (moi), ou préserver celle que l’on pense posséder (toi), présente quelques similitudes...

Tu avais un besoin primordial de te sentir un parmi les tiens. Vital même. D’autant que, sans trop savoir pourquoi, tu te sentais différent. Le besoin de donner des marques d’attachement n’en était que plus important. Tu étais donc hyper sensible à tout ce qui pouvait ressembler à une trahison, à un éloignement du groupe. La réussite scolaire pouvait être l’une de ces trahisons. Tu privilégiais ton identité au détriment de ta personnalité. Comme beaucoup de jeunes, crois-moi. Il ne sert à rien de revenir en arrière. Tu es un homme, un vrai. Il t’appartient maintenant de concilier cette identité communautaire, et l’épanouissement de ta propre personnalité. Tu en as pris le chemin, il me semble...

Tu ne parviens pas à lire... Est-ce grave ? Enfant, je dévorais des dizaines de livres par mois... Il m’arrive maintenant de rester plusieurs mois sans lire. Est-ce grave ? La lecture, je crois sincèrement que c’est comme l’amour : une affaire de rencontre. Un jour tu auras envie de lire un bouquin. Et une fois commencé, tu ne pourras le poser avant de l’avoir fini. Ai confiance. Ça ne peut arriver en programmant les choses. Un jour tu feras la bonne rencontre...

Je voudrais quand même dire un mot de l’école. Je vous vois tous tirer à boulet rouge dessus... J’ai un autre témoignage. J’ai passé ma vie dans le milieu enseignant. J’ai côtoyé des tas d’instits et de profs passionnés par leur boulot et consacrant avec acharnement leur vie à redonner des chances à ceux qui n’en avaient pas ou plus... Je sais. C’est une minorité... Mais une grosse minorité...

Quant aux autres... Qu’ont fait les différents gouvernements (y compris ceux de gauche d’ailleurs...) pour que le métier d’enseignant soit revalorisé et cesse d’être un métier de raté, refuge après xx autres échecs, avec un salaire complémentaire (parce qu’insuffisant comme principal) compensé par les " avantages " des vacances...

C’est vrai, moi j’étais plutôt entouré d’enseignants qui passaient leurs soi-disant petites vacances à encadrer des stages de formation d’animateurs et leurs grandes vacances à diriger des colos... Pour les enfants d’ouvriers...

Et puis enfin... L’école ne peut pas tout faire... Le reste de la société a sa part de responsabilité, non ?